家长：陪孩子学习与复习
家长既可以陪孩子完成老师布置的学习，也可以作为创作者，给孩子制作自己的卡组、安排复习并查看结果。不需要是老师，家长也能使用麦喵的创作工具。
先选使用方式
| 你现在的角色 | 从哪里开始 | 需要做什么 |
|---|---|---|
| 陪孩子学习 | 孩子的学习端 | 打开老师分享的任务或卡组，帮助孩子看清要求，完成后一起查看结果 |
| 为孩子创作内容 | 家长的创作端 | 整理课本、绘本或易错词，制作卡组，分享或布置任务给孩子 |
这两种方式可以同时使用：孩子完成老师的任务，你再根据需要准备家庭复习。
陪孩子完成任务
先确认账号
打开老师分享的链接或小程序码。收到小组邀请时，先登录并加入，再打开具体任务。每个孩子使用自己的学习账号，昵称让老师能辨认。
家长帮忙点击和查看页面时，也要确认当前是孩子平时学习的账号。同一设备换人使用前，先核对账号，避免把多个孩子的记录混在一起。
看清完成要求
和孩子一起看任务名称、词量、截止时间，以及「必做」列表。告诉孩子先做哪一项、后面还有什么，避免认读结束就以为全部完成。
老师安排了连续学习时，从「今天」找当天任务即可。错过一天时，先找到还没完成的学习日；任务没有关闭就仍可补做，结果会标记为逾期完成。
让孩子先回忆
认读时，可以问“这个词是什么意思”，给孩子一点回忆时间，再让孩子自己查看释义。不要一出现单词就替他说答案。
没想起就选择「没答对」，已经想起再选择「答对了」。如果出现拼写环节，让孩子按提示输入。听写时也先让孩子自己听、自己写，再一起看哪里需要改。
这些反馈越接近孩子实际的表现，回看记录时越容易找到需要帮助的词。
结束后看状态
让孩子自己回到任务页，检查每一项必做是否完成。页面还在保存时，等保存结束再退出；加练可以自愿继续，不必为了让任务显示完成而把所有入口都点一遍。
如果任务仍未完成，先核对是不是漏了一项必做，或从卡组里自由练了相同的词。排查步骤见做了仍未完成。
给孩子制作卡组
你可以把这件事理解为：家长准备词卡，孩子完成练习，家长再根据结果调整内容。 例如先做一套「本周绘本 · 10 词」，之后遇到新词再补充，不必一次整理整个学期。
新建或导入
用家长的账号打开创作端，进入「我的卡组」，点击「新建卡组」。填写容易辨认的名称，按内容选择词语和释义的语种，建好后点击「添加卡片」。
少量单词可以手动建卡：写清词语和这次要记的释义，再按需补充音标、搭配或图片。孩子还不熟悉的多个意思，不必一次全放在同一张卡上。
已有 Excel 词表时，可以导入不超过 25 MB 的 .xlsx 文件。麦喵会识别各列用途，导入后仍要校对再保存。Word、PDF 和图片里的词汇，目前需要先整理进表格。
详细操作可以直接参考导入词表、手动制卡和发音与配图，家长使用的是同一套创作工具。
没有现成表格，也可以下载 日常英语示例词表，把其中内容换成孩子需要的词。
保存后检查
保存卡组后，检查词语和释义是否对应、图片是否合适，并试听发音。再打开「发给学生」，生成学习链接后点击「预览学习页」，看看孩子实际会读到什么。
这里的「学生」也包括你的孩子。制卡与布置学习的操作和老师相同，不需要另找一套家长专用的制作入口。
把复习交给孩子
自由练一练
想让孩子自主选择认读、听写或配对时，点击卡组的「发给学生」，生成学习链接，用孩子的学习账号打开。操作见分享卡组。
自由练习没有规定的截止时间和必做要求，可以先和孩子约定这次练什么，再开始。
安排一次复习
如果希望明确本次范围、完成要求，并在创作端看结果，就布置一次任务。例如选 10 个本周学过的词，安排认读和听写，给孩子留出合适的完成时间。
只给一个孩子偶尔安排任务，可以选择「直接分享任务」，不必先建小组。把任务链接或小程序码交给孩子，用孩子的账号打开并完成。
分几天复习
想把一套词汇分几天安排，可以先建立学习小组，例如「家庭英语复习」，邀请孩子加入，再创建连续学习计划。设置每天新增词数和学习日后，孩子从「今天」查看当天任务。
第一次可以先分享一小套卡组，或只布置一次任务。熟悉后再安排连续学习，不必同时把几种方式都设好。
根据结果跟进
孩子完成你布置的任务后，用家长的账号进入创作端「学习任务」，打开对应任务，先看完成情况，再点进孩子的记录，查看具体练习。连续学习计划先打开计划，再进入对应学习日，详细操作见查看学情。
如果只是分享卡组自由练习，也可以在家长的创作端进入对应卡组的「自主学习学情」，查看当前加入者和已完成的自主学习记录；打开某条记录，还能看到具体词汇和结果。需要截止时间、必做模式和明确的任务完成状态时，仍应布置任务。卡组学情和任务学情是两套独立记录。
不要只看一个正确率。比如把 bread 写成 bred，可以一起找出漏掉的 a；一个词始终没有想起，就再结合课本句子或图片理解一次。
学生在线输入单词；结束后可对照标准拼写与自己的答案，定位需要再练的词。
一次完成不等于以后都不会忘。下一次可以先问问上次有困难的几个词，再继续新内容，不必每次从整份词表重来。
分清谁布置的任务
在自己的创作端查看自己布置的任务结果。老师布置的任务，可以和孩子一起从孩子的任务页或学习记录查看；需要老师的反馈时，联系老师沟通。
常见问题
家长需要付费吗
孩子完成老师布置的核心学习，不需要另外购买创作者会员。你自己制作卡组、导入资料和管理学习者时，会使用创作端的额度，具体见版本与权益。
两个孩子怎么用
分别使用各自的学习账号，设置能辨认的昵称。即使使用同一套卡组，也让每个孩子用自己的账号完成，才能分别查看结果。
想用纸笔听写
可以从卡组自由练习的听写设置选择「纸笔听写」，让孩子听音频、写在纸上，结束后一起核对。它不能替代老师任务中的在线听写要求。
内容有错怎么办
自己制作的卡片，回到创作端修正并保存，涉及发音时再试听。老师分享的内容有疑问时，把具体单词和问题告诉老师，先核对再继续练习。